“教育的目标应是培养健康善良的生命、活泼智慧的头脑和丰富高尚的灵魂”。而教师正是教育的主导者，是学生健康成长的引领者，因此，为进一步帮助教师提升心理健康教育育人水平，提升教师识别和干预学生心理危机的能力，为学生健康成长保驾护航，2023年4月14日下午，太原市杏花岭区教育局组织杏花岭学区学校发展共同体全体班主任、心理专兼职教师以及各校德育负责人开展了“关注学生的心理问题”心理成长培训。此次培训将主会场设在了杏花岭小学教育集团，并采用线上直播+线下培训的方式，与各成员校参会教师共赴一场美好的心灵相约。
本次培训有幸邀请到国家二级心理咨询师张红英老师。张老师首先运用暖身游戏《我要抓到你》，让老师们放松紧绷的神经，调动老师们的参与兴趣，专注地投身于讲座中。接着，张老师从对人性的解读、建立良好的关系、关注学生的心理问题等三方面进行了分析和解读。张老师告诉我们，这个世界上原本没有什么坏人，人们做伤害的行为并非真的想伤害别人，而是因为它们不知道如何滋养自己。当我们学会怎样疼爱自己，满足自己的需要——活着的生命力，当我们了解自己，才可能理解他人。这是建立良好的关系前提。
随后，张老师从班主任视角出发，点出了以往常常被忽视的重要点：建立良好关系最好的界限原则是不含敌意的坚决；最好的关注态度是不带诱惑的深情。班主任要认真倾听学生，全身心的去感受对方的谈话过程中表达的言语信息和非语言信息，并放到自己的心里去琢磨和理解，在此过程中，以什么状态听远比听什么内容更加重要。良好的师生关系是教育发展的基石。
然后，张老师从实际案例出发，联系理论知识，与参会的老师们分享了“学生心理问题的解决方案”：端正认识、精心照顾、积极和家长沟通、个性化管理、生命安全第一位、教育做好留痕。一个半小时的时间一晃而过，老师们意犹未尽，张老师以一个专业学者的视角，通过一个个鲜活的案例分享，让我们懂得，作为一名一线教师，要了解一些心理健康的专业知识以及掌握一定的心理干预能力，同时要学会反思，不断成长。
最后，各位参会教师如沐春风，纷纷将自己的所感所悟跃然纸上，并达成共识：一名优秀的班主任必须掌握必备的心理健康教育相关知识，在平时工作中做有心人，善于观察，用温暖有效的沟通表达对学生的关心，给予帮助，助力成长。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。此次心理成长培训，是一场心与心的碰撞，不仅有助于提升各位教师应对学生心理健康问题的能力，更有效落实了学校心理健康工作举措，相信在今后的教育教学工作中，各位班主任定会将育心与育德相结合，以心理学视角看待学生、以积极方式应对问题，通过有效沟通，用爱与善意走进学生心灵世界，做学生的心灵“守护者”，助力学生健康快乐成长！